¿Cómo ser más creativo en el siglo 21?

La creatividad es una de las habilidades más importantes del siglo A medida que nos bombardean todos los días con la nueva información y los problemas se hacen cada vez más complejos, la necesidad de más iniciativas y respuestas creativas aumenta. Aquí hay diferentes herramientas que te ayudarán a ser más creativo en tu trabajo

 

 

 

Desaprender / olvidar / desmantelar

Se les explicará a los participantes que con el fin de ser creativo primero tienen que hacer un espacio para la innovación. Tienen que dejar de lado el viejo con el fin de dar paso a lo nuevo.

Para ello, en grupos, en primer lugar, tendrán que identificar algunos conceptos que se consideraban sólida como una roca hace unos años o siglos y ahora no están en uso más ( por ejemplo, "El mundo es plano", "No hay ningún objeto pesado que el aire puede volar", etc.). A través de una discusión facilitada, la conclusión de que lo que se considera válido ahora no es necesariamente inmutable serán introducidos.

En los mismos grupos, se invita a los participantes a pensar en algunos otros conceptos que se consideran en este punto para ser válida, pero puede cambiar en un futuro cercano o lejano.

El interrogatorio se concentrará en hacer conscientes a los participantes que a veces nos limitamos porque tomamos algunas cosas como están y no estamos dispuestos a cambiarlas.

 

 

¿Qué pasa si?

Varios rotafolios serán puestos en la sala , con la la pregunta "¿Qué pasa si?" como título. Se invita a los participantes a dejar volar su imaginación , para romper las "barreras" que existen en nuestro mundo e imaginar otros nuevos. Esto se hará pensando "¿Qué pasaría si ..."? (por ejemplo, "¿Qué pasa si no hay coches que funcionen con combustibles fósiles?", "¿Y si pudiéramos viajar al instante a otro lugar?", "¿Qué pasaría si internet se detendrían por una semana ? ").

Varias respuestas de" ¿Qué pasa si " se escribieron en otros rotafolios y se les pedirá a los participantes que escriban las consecuencias si esas situaciones fuesen reales.

Al final, se les pedirá a los participantes que piensen en ellos mismos y escriban en un papel varios "¿y si?" situaciones que hacen referencia a su propia personalidad y imaginen las consecuencias.

La evaluación se concentrará en los límites autoimpuestos y cómo éstos pueden influir en nosotros.

 

 

Reingeniería Creativa

Dividido en grupos, se ofrecerá a los participantes un elemento que tendrán que describir en un rotafolio. Después que todas las características hayan sido anotadas, los participantes tendrán que imaginar el mismo artículo pero sin una de las características o incluso con una característica teopuesta (por ejemplo, "teléfonos de línea fija - que están conectados a unos cables" - "teléfonos de línea fija -sin cables "). A partir de esto, tendrán que crear productos o soluciones (por ejemplo, "teléfono fijo inalámbrico") nuevas e innovadoras.

 

 

Conexiones innovadoras

Los participantes se dividirán en grupos y recibirán una hoja de cálculo, que contiene dos columnas de diversos artículos. Se les pedirá conectar un elemento de la primera columna con uno de la segunda e imaginar un nuevo producto. Después cada grupo presentará sus invenciones a los otros, y trabajarán sobre uno de los inventos y lo transformarán en una cosa práctica que pueda ser vendida.

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